Cette supervision s'adresse aux professionnels qui mettent en place, animent/facilitent des groupes de parole, en institution ou en libéral. L'orientation du travail en supervision d'animation de groupe de parole se tourne particulièrement vers les inter-relations entre les membres du groupe (participants et animateur(s)) mais également vers des questionnements spécifiques tels que :

# Comment faire/être pour que chacun puisse s’exprimer, être entendu par l’animateur mais également par les autres membres du groupe ?

# Comment initier, faire advenir les interactions entre les personnes présentes, dans le respect de la parole de chacun ?

# Comment les interactions dans le groupe peuvent constituer des sources de changements, de créativité ou d’apprentissages ?

# Comment favoriser la dynamique du groupe et dans le même temps, les dynamiques individuelles ?

# Comment créer et faire respecter un climat de partage, de découverte, de créativité dans un cadre sécurisant ?

# Est-ce que, en tant qu’animateur, je suis à l’aise avec la dimension émotionnelle et affective qui affleure ou s’exprime dans le groupe ?

# Est-ce que je peux acquérir suffisamment de sécurité interne pour laisser advenir le processus du groupe ? Que fais-je de mes propres sentiments, mouvements intérieurs, à cette place de facilitation ?

# Quelles sont mes limites par rapport à la thématique, mes limites dans l’acceptation des personnes et du groupe, tels qu’ils sont, dans l’ici et maintenant de la rencontre ?

# Quelle place je prends dans le groupe ? Quelle place m’attribue le groupe ?

# …

Si les compétences d'écoute de l'animateur sont essentielles, l'animation d'un groupe de parole le mobilise également à être en capacité de :

# S'appuyer sur les résonnances présentes dans le groupe.

# "Faire groupe" et de faciliter l'émergence des singularités.

# Définir un cadre, posé et perçu par les membres du groupe.

# Avoir une capacité d'observation distincte de l'interprétation.

# Clarifier le contrat "groupe de parole" par rapport à l'apport de connaissances, au débat, à la production d'un travail.

# Travailler en amont l'élaboration, le "pensé" du déroulement des séances de groupe.

# Concevoir et mettre en place le groupe de parle.

# Envisager la relation de co-animation et son incidence sur la dynamique du groupe.